中山擅长矫正自闭症干预好的康复机构top榜推荐

     中山擅长矫正自闭症干预好的康复机构top榜推荐，中山康语儿童智能康复中心,简称“康语”是专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。
超详细的孤独症儿童穿衣流程指南
穿脱裤子的困难和处理方法
1.抗拒穿着某些鞋袜、经常脱掉鞋袜、踩着自己的鞋子、不断拉扯裤头、袜头等
可能的原因：
感觉讯息处理失调：孩子对某些质料的触觉刺激反应过敏，产生抗拒或不喜欢被衣服束缚。
▲ 处理方法：
找出孩子对哪些触觉刺激或质地反应过敏，有需要时应为孩子进行相关的感觉调节训练活动;
循序渐进的让孩子适应和宽阔触觉经验，例如：开始时可以选择较为宽松和有弹性的衣物;跟儿童玩趣味小活动，例如：用弹性布袋穿过孩子的身体、海绵布擦脚，让孩子逐渐习惯不同的触觉刺激;以奖励物增强孩子接受不同质料的意欲;当孩子逐渐减少抗拒，可逐步延长孩子进行触觉刺激活动的时间。
可能的原因：
固执或重复的行为，以及狭窄的兴趣。
▲ 处理方法：
运用图卡，教导孩子认识合适的行为，例如：在图卡上显示“鞋子是穿在脚上的”;若儿孩子有语言能力，可教导孩子背诵一些口诀，以提醒自己什么才是合适的行为;
利用图卡或社交故事引导孩子做合适的行为，当孩子稍微专注于活动，便应立即给予勉励，令良好行为持续下去。
运用行为改良法，协助孩子管理好自己的行为，例如：孩子的固执行为是不肯穿鞋子，每次当成人检查孩子有没有穿上鞋子时，只有穿上鞋子的才可以有奖励。
2.难以有组织的计划及完成穿脱鞋袜的步骤
可能的原因：
认知及组织能力较弱：穿脱鞋袜程序复杂，要求精细动作较多，孩子难于同一时间处理多项讯息，或计划自己的动作。
▲ 处理方法：
把穿脱鞋袜的步骤拆分成细小步骤，完成一个步骤才能开始下一个，并将相关程序卡贴在当眼的地方，以提醒孩子跟着做;
当孩子完成一个步骤后，成人立即给予奖励和赞赏，加强孩子学习的动机。
3.经常弄错鞋袜的左右位置、袜子的脚跟位置、把双脚穿入同一裤管等
可能的原因：
认知概念及理解能力较弱。
▲ 处理方法：
加强孩子对身体、衣物的穿着位置、空间位置等概念的认识;
运用视觉策略帮助孩子分辨衣服的不同部位。例如：袜子的脚跟部位是有颜色的;或在脚跟的位置贴上小贴纸，或选用有左右标志的鞋袜款式，也可以把鞋子放在左右脚印的地板上。选裤子的时候初期可以选择两条裤管的图案或颜色是不一样的。
可能的原因：
专注力较弱。
▲ 处理方法：
减少环境中的干扰物，当孩子学习穿脱衣物前，先提醒孩子注视穿脱的程序，有需要时可利用程序卡或提示卡，提醒孩子留意进行中的活动。